• Informācijas avotos sameklē informāciju par simetriju dabā, tehnikā, mākslā, arhitektūrā, etnogrāfijā, ikdienas dzīvē.
• Atlasa informāciju par simetriju.
• Zina plakāta veidošanas pamatprincipus.

Ieteikumi:

Pirms stundas nepieciešams sagatavot grāmatas, žurnālus, ja iespējams – pieeju internetam.

Alternatīva minētajam stundas piemēram varētu būt uzdevumi 5.1, 5.2., 5.3.

* Septītajā stundā skolēni sadalās pāros un izlozē vienu no 6 tēmām: dzīvā daba, tehnika, māksla, arhitektūra, etnogrāfija, ikdienas dzīve. Katra tēma var būt diviem vai pat trim pāriem. Stundas gaitā skolēni meklē informāciju par simetriju izlozētajā jomā dažādos informācijas avotos un iepazīstas ar plakāta veidošanas pamatprincipiem un plakāta vērtēšanas kritērijiem. Stundas beigās tiek uzdots mājas darbs: 1) ja nepieciešams papildināt informāciju par centrālo un aksiālo simetriju izlozētajā jomā, 2) apkopot šo informāciju un 3) sagatavot nelielas lapiņas ar tekstu un attēliem, lai 9. stundā varētu veidot plakātu par izlozēto tēmu, piemēram, simetrija dzīvajā dabā. Jārosina skolēnus sadalīt pienākumus un sagatavot informāciju tā, lai plakāta veidošana un noformēšana neprasītu vairāk kā 10–15 minūtes.